16/05/17乐培原创
谁能给您的孩子创造第二语言习得的机会?
幼儿的语言学习主要有两种方式,即学得(Learning)和习得(Acquisition)。语言学家认为,只有语言习得才能直接促进语言能力的发展。
习得是3-6岁幼儿获得母语的主要方式,也是幼儿在家或在幼儿园同时获得两种语言的主要方式。语言是在不断的听说、模仿、使用中丰富和提高的,特别是幼儿外语的学习。如果没有一个连续的、经常的语言环境刺激,幼儿会很快遗忘自己接触过的外语学习内容。
目前国内的幼儿外语教育在盛行的同时也存在着一些令人担忧的问题:
有位教育学家曾经这样说:“教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和使用外语,学外语就像游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水。学生必须潜到水里面去,完完全全体验这个过程,这样他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”幼儿学习英语也是这样,只有通过在生活中的模仿和运用才能真正地获得语言表达的能力,所以,关键应该根据幼儿的特点,努力创设生活化的外语教学氛围,提供一个幼儿想说、敢说、爱说的外语环境,让幼儿沉浸其中,潜移默化地受到感染,从而激发幼儿学习外语的兴趣,提高运用外语的能力。